故事大意：
《班上養了一頭牛》敘述這個班升上三年級了，學校規定每個班都要種植植物或養動物，作為自然科的觀察。但三年二班遲遲無法決定觀察的對象，因為種植物或養兔子、小雞之類的實在太過於平常了。有一天，班上一個功課很差的男同學突發奇想，建議養乳牛，不料竟然獲得全班同學過半數同意。這下子老師緊張了，不敢貿然點頭；不喜歡大型動物的同學也開始擔心了，希望老師推翻這項決議。民主與現實讓老師左右為難。
接下來的一星期，老師積極上網搜尋養牛的相關訊息，私底下拜訪牧場尋求班上養牛的可能性，沒想到竟然有一家牧場願意把剛出生的小牛借給他們四個月。養牛計畫順利付諸行動。
這個班首先發動家長在學校空地上蓋了一間牛棚，但儲放牧草的倉庫，老師則堅持必須由同學自己動手，雖然很多同學都沒拿過鐵鎚，最後還是建成了。而為了照顧牛隻，同學四人一組，按表分配擔任值日生；至於害怕牛的同學，不勉強，但也要盡最大的努力幫忙，不能因此而增加其他同學的負擔。
在養育小牛的過程中，同學學會了許多關於牛隻的常識，也從分組活動中，了解合作的重要性；而排斥養牛的同學因為接觸多了，也慢慢對牛產生了好感；那位功課差、建議養牛的同學，因為太喜歡牛了，為了看得懂牛的生長紀錄長條圖，為了要計算出牛的身高體重，甚至主動請教、學習。雖然養年期間只有短短四個月，同學卻從中學習到許多課堂上學不到的生活知識，也從互助合作中滋長了彼此的情誼。
學生心得：
學生心得：
l 班上養了一頭牛，是老師要培養小朋友的責任感、和同心協力的精神。故事主角真優一開始討厭、害怕，不喜歡小牛，後來同學直也的責任感改變了她，才開始了解小牛喜歡吃甚麼、身體的變化、為什麼心情不好…一一做紀錄。所以我們飼養小動物時，就要好好地照顧牠，不能任意丟棄牠。(叡均)
l 我覺得沒吃過的食物就要嘗試看看的意思和沒做過的事情就要去做做看的意思一模一樣，並不是任何事情都能少數服從多數，這真是金玉良言。如果大家平常就分工合作，就像建造故事中的小倉庫一樣，負責任的小孩才是乖孩子喔!(姿安)
l 我覺得班上養牛很有趣，如果我們班也有一頭牛，一定會更有趣更好玩，我們可以輪流照顧，下課時可以帶牠去散散步、吃吃草，我想讓其他班級驚訝一下，我們還可以拉牛去給校長看，校長看了一定會嚇到昏倒喔!(瑩蓁)
l 動物有感情有生命，既然要飼養，就是養一個生命，要負起應盡的責任，例如：餵食、量體重，能同心協力照顧牛將小牛養大。我希望我們可以在班上養魚，我們二年三班一定會很有愛心和耐心的照顧魚長大。(柏宙)
l 這本書在告訴我們動物沒有想像的那麼可怕，其實我們不要欺負牠或惹他生氣，動物就不會傷害我們。(宥誼)
參考網站
http://www.gkids.com.tw/newbook/kl066/index.asp
